大三那年，我第一次站上提案臺。教室里沒有太多觀眾——十幾個人，老師坐在第一排，身后是微微閃光的白板。我手里攥著一份彩色方案，翻了頁，投影上的畫面從枯黃轉為藍綠色。“我們不知道屏幕里的人在想什么，但科技知道。”當時許多人發出輕笑，但如今，當我回看那個青澀提案的抓屏截，只能說那縷對產品與人文探索的尖銳觸感，竟愈發精準。大三廣告設計這一場作業遠不止一次課程參與，真論實質推動的價值，理應從那段廣告創作的實驗性演動產生作用與啟發著手。一個好的廣告設計不必太匆忙沖擊他人的感官；它可以構架物設計學科與傳統媒介深處更精細結構的路標乃至燈軌。